完全学分制：让学生实现“学的自由” 完全学分制与学年学分制在教学计划、课程任务设置、班级管理等方面存在不同。完全学分制以专业教学计划作为指导，课程任务涉及面广，打破了班级的固定模式，学生学习时间可长可短，还可以自主选择学习课程。

日前，包括北京交通大学、山东农业大学、贵州大学等多所高校发布的2023年高等教育招生章程，都提到了实施学分制教学管理模式。作为学分制的其中一种类型，完全学分制近年来备受关注，包括辽宁、天津、陕西等地的多所高校都在试点实施完全学分制改革。

什么是完全学分制？相比学年学分制，完全学分制有什么特点与优势？高校应该如何推进完全学分制改革？带着这些问题，科技日报记者采访了相关领域的专家学者。

多所高校推进完全学分制改革

1917年，北京大学试行选科制，奠定了我国学分制的雏形。学分制主要包括学年学分制和完全学分制两种模式。新中国成立以后，高校人才培养经历了由学年制、学年学分制逐步向完全学分制演变的过程。近年来，国内多所高校着手推进完全学分制改革，实施完全学分制在高校变得普遍起来。

据了解，完全学分制由德国教育家洪堡提出的选课制发展而来，最初起源于美国哈佛大学。完全学分制是以选课为前提，把学分和绩点作为学生学习质和量的计量单位，以一定的学分、学分绩点作为毕业、学位授予要求的人才培养和教学管理制度。

山西大学教务处副处长张小敏介绍，完全学分制强调在培养学生的过程中采用多样的教育标准和较为灵活的过程管理方式，以探索建立个性化培养机制。在完全学分制的探索道路上，国内起步较早的高校有复旦大学、上海交通大学、浙江大学等，这些高校于2000年或2001年开始，对当年入学的本科新生试行完全学分制。此后又有很多大学开始实施完全学分制。

作为天津市首个实施完全学分制改革的高校，天津科技大学于2017年先后推出选课制、弹性学制、导师制等一系列新举措，拉开了完全学分制改革的序幕。“学校实施的完全学分制不仅让我只用4年时间就拿到学士和硕士学位，还让我可以自主掌握学习时间、规划学习内容。”日前，天津科技大学毕业生王馨悦表示。

2020年，辽宁省教育厅出台《关于进一步深化普通高等学校完全学分制改革的实施方案》，在多所高校开展完全学分制改革试点，主要内容包括优化人才培养方案，明确学分转换标准、学生毕业的最低学分要求和修读年限，制定课程修读办法等。从2021年8月起，辽宁省普通高校全面推进完全学分制改革。

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